Escuela Hortensia Powell´s, ubicada en el valle de Santa Marta de Longotoma, a 42 Km. de la Ligua, posee niveles desde 1° a 8° año básico, su horario de clases es de 9:00 a 16:00 hrs., durante este año la matricula actual es de 17 alumnos/as de 1° a 6° año básico.
La situación socioecomonica de la gente del sector es baja, su principal actividad laboral es de obrero agrícola, y el nivel educacional de los padres es bajo.
| Los niveles educativos del año 2011 son: 1º básico -4 alumnos/as 2º básico -3 alumnos/as 4º básico -1 alumna 5º básico- 2alumnos/as 6º básico- 7 alumnos/as
| Es multigrado Las características biopsicosociales son muy heterogéneas Las metodologías son paralelas para todos los estudiantes. Las docentes mediando en cada uno de estos. Tienen una rutina ordenada Enfatizan las horas de lenguaje y matemáticas |
La problemática surge debido a que se restringe el espacio de aprendizaje al aula, esto según lo observado coarta la libertad de aprender en una condición globalizada, el placer de educarse y la motivación de querer hacerlo en un contexto que va más allá de cuatro paredes , dejando atrás las metodologías conductistas, en donde el rol de los estudiantes es escuchar las consignas del profesor, y sentarse en su espacio, sin poder utilizar de una manera integral toda su corporalidad y poder desenvolverse con un sin fin de nuevas experiencias.
En esta propuesta, debe ser la construcción en común de puentes necesarios entre los saberes previos y los nuevos y evitar que el temor y la ansiedad que produce el cambio, buscar los mejores caminos para que las aulas no sean un suplicio, si no más bien un contexto significativo y propicio para llegar a “intercambiar culturalmente” con diferentes formas de pensar ,en definitiva, aprender a enseñar mientras se aprende, aprender junto con los alumnos, aprender de los alumnos, aprender investigando.
| Causa | Problema | Efecto |
| No se utilizan los espacios sociales.
| Se restringe el espacio de aprendizaje al aula. | Experiencias de aprendizajes limitadas. Estudiantes no aprenden integralmente. |
Cada vez nos damos cuenta que necesitamos aprender de forma permanente y diferente a como enseñan en la escuela; “estudiantes que no aprenden de forma integral”, si no por separado, como que cada parte de su cuerpo fuera parte de un puzzle, por esta razón debemos voltear hacia la nueva forma de aprender, es decir de una forma integral, convergente, heterogénea, comprensiva, contextualizada y ampliamente aplicativa; se refiere a propiciar el aprendizaje de los diversos contenidos curriculares bajo nuevos enfoques “más actuales y creativos”.
| La solución de la propuesta son: Las artes integradas y el intercambio cultural nos ayuda para un aprendizaje mas optimo, permitiendo un intercambio inteligente, aumentando nuestra capacidad de aprender, de comprender y de aceptar otras formas de integrarse, empleando toda muestra creatividad, imaginación , expresión y experiencias .
| El objetivo es facilitar el crecimiento de los alumnos en relación a lo aprendizajes que sean mas didácticos y articulando con otras realidades, que sean significativos y prácticos, por lo tanto el “intercambio cultural” nos permitirá lograr abandonar la rutina diaria y crear un cordial ambiente de reflexión y de renovación.
| El marco referencial (BCEP) La sociedad chilena está cambiando con ritmos y sentidos que no tienen precedentes históricos; consecuentemente con ello, la educación debe responder en forma dinámica a estos nuevos escenarios y preparar a las nuevas generaciones para una participación plena acorde a sus posibilidades y características personales.
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Para esta propuesta se utilizaran redes sociales que se encuentran a disposición de la comunidad, estas tienen como objetivo, encontrarse al alcance de todas las personas que residan en la Ligua, y así poder unificar las aulas de estas instituciones en actividades recreativas y actividades de intercambio programadas durante el año.
